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维特童年托管班对孩子的作用

   维特童年是全国著名的小学生品牌托管教育培训机构,被誉为孩子的课后成长乐园,培养家族领袖的摇篮。


  维特童年率先提出托管品牌化、精细化、科学化的全新教育学理念。依托国内著名高校北京师范大学教育学、心理学的研发成果,制定出科学完整的学科与学能融合的个性化方案,经过多年的潜心研究和实践探索,维特童年精心打造出一套先进、系统的中国家庭式教育管理模式——1+3教育模式。并与有着30年儿童托管教育经验的美国硅谷信望爱中文学校,联合打造国际化一站式儿童成长中心。

  1、人身监护作用。

  这是第一作用。家长从把孩子交到托管机构起,托管机构便承担起了对托管孩子的人身监护职责。这是一种具有法律意义的监护责任义务关系。

  2、作息管控作用。

  孩子在公办学校的作息时间,由学校老师管控,但管控内容有限。即孩子们的时间,无非只是“学习”和“休息”两块。优质的学生托管机构,对受托孩子的作息时间,是可以管控到位的。其管控内容包括:学习、休息、娱乐、睡眠、吃饭、游戏、其它活动等。

  3、习惯培养作用。

  作息时间的管控,对托管孩子的好习惯培养,确立了“大习惯”的培养、即“该干啥干啥”的习惯。而优质托管在培养孩子这些“大习惯”的同时,还会注意培养孩子的“小习惯”。

  4、学习督促作用。

  优质托管机构对托管孩子的学习督促作用,是太明显了。至少60%的家长,把孩子送入托管机构的主要目的,便是希望托管机构把自己孩子的学习问题,督促管护到位。

  5、作业辅导作用。

  此作用是托管机构发挥作用中的最大作用。如果说“小饭桌”当年存在的价值,主要是管孩子吃饭的话,升格为“托管机构”者的托管作用,恐怕主要就是对孩子作业的辅导作用了——因为80%的请托家长,其诉求的请托目的,是辅导孩子作业,或者说其请托的“第一个目的”是辅导孩子作业。

  6、知识灌输作用。

  优质托管机构对托管孩子的又一个作用,是知识灌输作用。儿童在12岁前,均算启蒙阶段。让3—7岁孩子家长烦死了的一件事是:孩子总缠着自己而问无数个“为什么”。

  7、礼仪学习作用。

  当今孩子在礼仪方面存在许多问题,这个问题,公办学校管得少,家长又意识不到。礼仪学习问题不解决,对孩子成长、家庭幸福、社会和谐文明,都有影响。优质托管机构会对托管孩子上述礼仪缺课的问题,进行专业系统地培训。

  8、怪癖纠正作用。

  维特童年国际成长中心多年来坚持对“十小”孩子进行怪癖纠偏,其做法现已在中国学生托管界推广。这“十小”分别是:小霸王、小懒虫、小馋猫、小叼嘴、小犟牛、小依赖、小野蛮、小磨蹭、小马虎、小攀比。

  9、品德修养作用。

  孩子在小学阶段的品德修养问题,显得特别重要。做为“孩子第一任老师”的家长,虽担孩子品德修养的主要责任,

  10、性格矫正作用。

  少年期孩子的性格处于可塑期。孩子一旦形成不良的劣性,后果是十分不好、甚至是非常可怕的。

  11、群娱组织作用。

  这是优质托管机构可以独自发挥的一个突出作用。

  12、智力开发作用。

  优质托管机构在这方面可以发挥的作用包括:A、在辅导孩子学习中进行智力开发;B、在组织孩子娱乐中进行智力开发;C、开展课堂手工教学;D、组织智力竞赛活动;E、组织托管阅读活动;F、使用智力开发器材,组织专门的智力开发活动。

  13、健康促进作用。

  这是优质托管机构可以大大发挥作用的一个方面。晋级教育的“六管”中,第六管即是“管健康”,内容达10项之多。

  14、体能增强作用。

  这方面发挥作用的做法包括:A、一般不开托管校车,步行接送孩子入托离托。此项举措除有降低托管成本、减少驾车风险外,另一方面是增强孩子步行时间,强化体能;B、用游戏活动增强体能;C在托管期间附加体育锻内容;D、把好饮食关,保证孩子的托管餐“有营养”、“全吃饱”。

  15、劳动锻炼作用。

  优质托管机构利用托管期间的课余时间,开展劳动锻炼活动,对孩子从小树立劳动观念,养成劳动习惯,增强劳动技能,意义很大。

  16、社交扩展作用。

  这是几乎所有公办学校和绝大多数家长都注意不到或不去注意的问题。社会公共关系学表明,在信息高度发达的今天,机遇和成功总是钟情于人际关系最广泛之人的。优质托管机构应本着对孩子的高度负责精神,把解决孩子的社交扩展性格培育,纳入经营业务范畴,对他们发挥好社交扩展作用——着力培养入托孩子的社交公关意识,把入托孩子都培养熏陶成为开放型性格的合格社会人。

  维特童年以“品牌托管”为基础,以“品格教育,习惯养成”为核心,以“1+3”教育模式为系统,开设心智成长、潜脑开发和课程培训,彻底解决孩子的学习意愿、学习能力和学习方法问题,全面发展孩子的综合素质,并挖掘、突出孩子的特长能力,让每一个孩子都拥有一个彩色的童年。